事業(yè)單位面試

面試在事業(yè)單位公開招聘主管機(jī)關(guān)的指導(dǎo)下，由招聘單位或其主管部門按備案的面試方案組織實(shí)施，面試方案的備案應(yīng)在面試前一周完成。達(dá)到筆試 合格分?jǐn)?shù)線的應(yīng)聘人員，根據(jù)招聘計(jì)劃和招聘崗位由高分到低分按比例依次確定面試人選。筆試合格人數(shù)出現(xiàn)空缺的崗位，取消招聘計(jì)劃;達(dá)不到規(guī)定招聘比例的，按實(shí)有合格人數(shù)確定。面試人選確定后，由招聘單位張榜公布并通知本人。

面試結(jié)束后，按筆試成績(jī)和面試成績(jī)計(jì)算應(yīng)聘人員考試總成績(jī)。筆試成績(jī)、面試成績(jī)、考試總成績(jī)均計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)，尾數(shù)四舍五入。根據(jù)考試總成績(jī)，確定進(jìn)入考核體檢范圍人選。

面試如何備考

很多考生在面試前進(jìn)行了充分的復(fù)習(xí)，上考場(chǎng)前志在必得，但是最后的結(jié)果卻不盡如人意。失敗的原因不是知識(shí)儲(chǔ)備不足，而是缺乏必要的心理準(zhǔn)備，以至于前功盡棄。在面試當(dāng)中，考生的問題主要有兩個(gè)：一是緊張，二是無話可說。前者說明自己信心不足，后者說明自己的社會(huì)認(rèn)知和分析思考的能力還有欠缺。但更為重要的是，考生沒有端正心態(tài)，對(duì)事業(yè)單位面試的理解存在誤區(qū)。通過關(guān)于心理問題的講解，相信會(huì)對(duì)考生的面試有較大的幫助。

1、初步認(rèn)識(shí)面試：約占考前時(shí)間的四分之一

了解面試的基本框架要求，包括面試真實(shí)場(chǎng)景、場(chǎng)內(nèi)設(shè)置、場(chǎng)內(nèi)人員身份及職責(zé);認(rèn)知并把握考試題型、題量，做好初級(jí)面試應(yīng)試策略。

2、精確準(zhǔn)備面試 ：約占考前時(shí)間的三分之二

通讀面試教材及具有理論指導(dǎo)類的面試書目，逐步把握面試的考核核心;

掌握各類型面試題目的作答思路，可參加面試輔導(dǎo)班培訓(xùn);

在掌握作答思路及技巧的基礎(chǔ)上，再優(yōu)化，做到融會(huì)貫通。

面試考什么內(nèi)容

1、綜合類

①結(jié)構(gòu)化 事業(yè)單位的結(jié)構(gòu)化面試重點(diǎn)考核六大題型：自我認(rèn)知、綜合分析、人際關(guān)系、組織管理、情景應(yīng)變、言語(yǔ)表達(dá)。

②無領(lǐng)導(dǎo) 無領(lǐng)導(dǎo)可以分為選擇類、排序類和開放類三大類。

2、教育類

①說課、試講 筆試成績(jī)排名之后，根據(jù)公告規(guī)定的比例篩選進(jìn)入面試的人選。由于教師崗位的特殊性，所以教師崗位的面試一般和普通崗位的面試形式有很大的差異性，事業(yè)單位其他崗位一般用結(jié)構(gòu)化的方式考核，而教師崗位的考核形式多數(shù)地區(qū)為試講或者說課。 具體的考核形式試講還是說課要依照公告為準(zhǔn)。

②結(jié)構(gòu)化 事業(yè)單位教育類考試包括教師資格考試和教師招聘考試兩大部分內(nèi)容，目前來說，這兩類考試在形式上各省份并未達(dá)成一致，在考情上也呈現(xiàn)出多元、多變的特點(diǎn)。

3、醫(yī)療衛(wèi)生類

從目前事業(yè)單位招錄考試情況來看，面試工作根據(jù)崗位特點(diǎn)和專業(yè)要求，可采用專業(yè)測(cè)試、結(jié)構(gòu)化測(cè)試、情景模擬、試講、答辯及實(shí)際操作等多種方式組織。而醫(yī)療衛(wèi)生類事業(yè)單位面試主要采取結(jié)構(gòu)化面試或?qū)嶋H操作(技能操作)的方式進(jìn)行。