事業(yè)單位綜合應(yīng)用B類(lèi)備考：寫(xiě)作題之分論點(diǎn)設(shè)計(jì)（一）

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在上周，我們結(jié)束了審題立論部分的講解，從本周開(kāi)始，我們將學(xué)習(xí)審題立論之下的分論點(diǎn)設(shè)計(jì)。針對(duì)分論點(diǎn)的設(shè)計(jì)，我們將分別從并列式、層進(jìn)式和對(duì)照式三個(gè)部分來(lái)講解，本周，我們學(xué)習(xí)的便是并列式。

并列式指的是在設(shè)計(jì)分論點(diǎn)時(shí)，從同一個(gè)維度去闡述分論點(diǎn)。目前來(lái)看，常用的維度有：內(nèi)涵、影響、原因、對(duì)策。

內(nèi)涵并列指的是分論點(diǎn)在闡述時(shí)，從概念是什么的角度出發(fā)去寫(xiě)。比如，我的中心論點(diǎn)是“海洋應(yīng)該是‘資源豐富多樣’‘生態(tài)環(huán)境優(yōu)美’以及‘可持續(xù)發(fā)展’的”，那么分論點(diǎn)在闡述時(shí)便可以寫(xiě)成“海洋的健康是海洋資源豐富多樣”“海洋的健康是生態(tài)環(huán)境優(yōu)美”“海洋的健康是可持續(xù)發(fā)展”。

影響并列指的是分論點(diǎn)在闡述時(shí)，從概念會(huì)造成什么樣的影響出發(fā)去寫(xiě)。比如，我的中心論點(diǎn)是“看古今中外，凡有建樹(shù)者，在其歷史的每一頁(yè)上，無(wú)不都用辛勤的汗水寫(xiě)著一個(gè)閃光的大字——‘勤’”，那么在闡述分論點(diǎn)時(shí)，便可以從“勤”可以帶來(lái)的影響(在這里便是“好處”)來(lái)寫(xiě)，如分論點(diǎn)可以寫(xiě)成“勤出成果”“勤出智慧”。

原因并列指的是分論點(diǎn)在闡述時(shí)，從為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)中心論點(diǎn)的角度去寫(xiě)。比如，我的中心論點(diǎn)是“我們需要分析公眾對(duì)科學(xué)缺乏認(rèn)同的問(wèn)題成因，正確解決問(wèn)題”，此時(shí)便可以從為什么公眾會(huì)對(duì)科學(xué)缺乏認(rèn)同的角度去闡述分論點(diǎn)，如“公眾對(duì)科學(xué)缺乏認(rèn)同，在于科普力度不足”“公眾對(duì)于科學(xué)缺乏認(rèn)同，在于科學(xué)發(fā)聲落后”“公眾對(duì)科學(xué)缺乏認(rèn)同，在于學(xué)術(shù)不端繁多”。

對(duì)策并列指的是分論點(diǎn)在闡述時(shí)，從如何解決中心論點(diǎn)提出的問(wèn)題角度去寫(xiě)。比如，我的中心論點(diǎn)是“調(diào)查研究‘身入’之外，尤其需要在‘心至’上投入精力”。那么分論點(diǎn)論述時(shí)便可以從如何做到“心至”來(lái)闡述。如“調(diào)研‘心至’，首先是耐心”“調(diào)研‘心至’，其次是細(xì)心”“調(diào)研‘心至’，還需要虛心”。

以上便是我們給各位小伙伴準(zhǔn)備的分論點(diǎn)設(shè)計(jì)之并列式，各位小伙伴在確立了中心論點(diǎn)后，便可以選擇內(nèi)涵、影響、原因、對(duì)策中的一種分不同角度來(lái)支撐中心論點(diǎn)。下周，我們將帶著大家學(xué)習(xí)分論點(diǎn)設(shè)計(jì)的第二種——層進(jìn)式，我們下周不見(jiàn)不散!

以上是事業(yè)單位綜合應(yīng)用B類(lèi)備考：寫(xiě)作題之分論點(diǎn)設(shè)計(jì)(一)由華圖事業(yè)單位招聘網(wǎng)提供的所有內(nèi)容，更多關(guān)于事業(yè)單位考試內(nèi)容,事業(yè)單位綜合應(yīng)用,事業(yè)單位考試備考資料的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)!