綜合應用能力B類之堅守范文

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材料一：點亮大山深處孩子們的未來，這是廣西凌云縣河洲村念恩小學“輪椅教師”阮文憑的人生追求。阮文憑是廣西凌云縣下甲鄉(xiāng)弄懷教學點的老師，他雖雙腿殘疾，卻獨自支撐教學點14年。此間，他堅持不懈地動員山洼深處輟學的瑤族兒童重返校。在大山里堅守十余年的阮文憑改變了瑤寨孩子的命運，為他們撐起一片天。他最大的心愿，是“孩子們更加努力地讀書，走出貧困的瑤寨”…

材料二：1986年，26歲的王繼才接受了守島任務，從此與妻子王仕花以海島為家。“當時，我是自愿要去守島的，領(lǐng)導說，島上必須得有人去守，我也答應了領(lǐng)導，答應了就要做到。”王繼才毅然帶著食物、衣服以及必需品上了島。妻子王仕花想，開山島不能沒有丈夫，而丈夫不能沒有她。她毅然決定辭掉鎮(zhèn)小學教師的工作，把女兒托付給婆婆，與丈夫在開山島風雨同舟。2018年7月27日，王繼才在開山島上突發(fā)疾病去世，終年58歲。

根據(jù)給定資料，聯(lián)系實際，以“堅守”為主題，寫一篇議論文。

要求：觀點鮮明，認識深刻，邏輯嚴謹，語言流暢;總字數(shù)800~1000字。

【范文】

用堅守書寫絢爛的人生

1986年時，王繼才雖年僅26歲，但是面對獨守開山島的任務，他毅然帶著食物、衣服以及必需品就上了島。不僅如此，妻子王仕花認為開山島不能沒有丈夫，而丈夫不能沒有她，于是辭掉工作，與丈夫在開山島風雨同舟。這一守就是32年，王繼才直到生命的最后一刻，依然沒有離開半步，真正用生命詮釋了可歌可泣的堅守。實際上，在祖國的各行各業(yè)存在著不少的王繼才們，他們用堅守譜寫了自己絢爛的人生。

堅守是為了實現(xiàn)自己的初心，絕不輕言放棄。實現(xiàn)初心的過程并不是一蹴而就的，而是充滿曲折與磨難，這需要我們不斷的堅守。現(xiàn)代“愚公”黃大發(fā)23歲被推選為大隊長時就決定為村民修渠飲水，改變草王壩村世代缺水的現(xiàn)狀，這是黃老的初心。但是修渠要繞三重大山、過三道絕壁、穿三道險崖，第一條渠修修補補十幾年，仍然以失敗告終。黃老并沒有放棄，而是重整旗鼓，再次帶領(lǐng)村民扎進深山開工鑿渠，期間自己的女兒和孫子因病去世，依然沒有阻擋黃老堅守初心的決定，經(jīng)過36年的堅守，最終修渠引水取得成功，草王壩村告別了滴水貴如油的歷史。人生不過短暫幾十年，黃大發(fā)卻用36年的時間去做一件事，原因何在?正是由于黃老對自己初心的堅守，讓其執(zhí)著一生只為一條渠，綻放了人生的絢爛之花

堅守是為了擔好肩上的重任，站好人生之崗。汪在君參軍入伍11年，經(jīng)過戰(zhàn)爭的洗禮，作為一名共產(chǎn)黨員，用58年時間義務守護紅軍墓，用言行堅定不移地履行著一名共產(chǎn)黨員應盡的義務，譜寫了感人至深的老兵傳奇;劉效忠為了讓村里的孩子能夠走出大山，三十多年來扎根鄉(xiāng)村教育，校長、主任、各學科教師一肩全挑，子女給其在縣里買了房，但是劉老師堅辭不住，臨近退休之際，仍然兼任學校的值班員，還有兩年退休額他決心站好最后一班崗。汪老和劉老師雖然從事不同的領(lǐng)域，人生際遇也不盡相同，但他們共同的是將幾十年的光陰用來堅守以履行好肩上的重任。他們深知肩上擔子的重要性，所以他們的決心從來都沒有動搖過，思想也沒有任何的松懈，用自己的一生來堅守，站好人生之崗。

堅守是一種諾言，也是一種信念。這種諾言和信念早已流淌在堅守者血液之中，無形中化成感人至深的言行，讓社會充滿溫度，只有這樣，人生才會四季常青，燦爛輝煌，書寫不平凡的一生。

(901字)

點評：文章標題“用堅守書寫絢爛的人生”較為新穎，能夠給閱卷老師耳目一新的感覺，所以考生在寫作標題時，遇到非命題作文，可考慮新穎而又扣題的標題。接下來就是通過對材料中王繼才的例子進行改寫從而用來開頭，這樣的話，引出中心論點就成為順理成章的事情。分論點從初心和責任這兩個角度來設(shè)定，堅守是為了實現(xiàn)自己的初心，堅守是為了擔好身上的重任。黃大發(fā)的例子，論述合理，緊緊圍繞黃老通過堅守實現(xiàn)了自己的初心，第二個分論點鍛煉，則是兩個例子，一個是材料中汪在君的例子，一個是最美鄉(xiāng)村教師劉效忠的例子，都是通過堅守，擔負起了自身肩上的責任，第一個分論點段落使用的是因果論證，第二個分論點使用的是比較論證，論據(jù)充實，論證多樣，進一步增強了論證有效性。