2021年事業(yè)單位B類聯(lián)考考試大綱_事業(yè)編B類考試大綱

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社會(huì)科學(xué)專技類(B類)

《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(B類)》

考試性質(zhì)和目標(biāo)

《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(B類)》是針對(duì)事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)臵的考試科目，主要測(cè)查與事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素， 包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量分析、判斷推理、綜合分析等部分。

考試內(nèi)容與題型介紹

⑴常識(shí)判斷

主要測(cè)查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些 知識(shí)進(jìn)行分析判斷的能力，重點(diǎn)測(cè)查歷史、哲學(xué)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的人文素養(yǎng)。

例題：

下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說法不正確的是：

A.泰戈?duì)栐�獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

B.詩(shī)人徐志摩屬于“新月派”

C.安徒生是丹麥的童話作家

D.《靜靜的頓河》是列夫·托爾斯泰的代表作

答案：D

⑵言語(yǔ)理解與表達(dá)

主要測(cè)查應(yīng)試人員迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵、進(jìn)行思考和交流的能力，包括理解語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系， 準(zhǔn)確辨析詞義，正確進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，在此基礎(chǔ)上根據(jù)上下文邏輯關(guān)系和語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)序排列、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子完成語(yǔ)句表達(dá)等。常見題型有詞語(yǔ)填空、句子填空、語(yǔ)序排列等。

例題 1：

周敦頤通過自己的努力，豐富和發(fā)展了儒學(xué)思想理論體系，開拓了儒學(xué)發(fā)展的新境界，使之_____ ，一掃魏晉南北朝及隋唐五代的____，回歸到原有的正統(tǒng)地位，贏得了與釋、道競(jìng)爭(zhēng)的全面勝利， 取得了意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

例題 2：

“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容是：人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)通常會(huì)面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這兩種情況下，學(xué)習(xí)都是無意義的，因?yàn)榍罢邔W(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，后者學(xué)習(xí)沒有必要。其實(shí)，破解這個(gè)悖論并不難，用我國(guó)古語(yǔ)中的道理就能做到。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.“謙受益”與“滿招損”

B.“知其然”與“知其所以然”

C.“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”

D.“學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆”

答案：B

例題 3：

①自以為聰明是一種愚蠢，而自以為愚蠢卻可以是一種智慧

②然而，真正的大智若愚不是借以達(dá)到目的的方法、手段，更不是虛偽的掩飾，而是一種真誠(chéng)的人生態(tài)度——把自己擺在愚者的位臵上，把他人、大眾看作智者

③老子說過“大智若愚”，許多人把它理解為一種方法，甚至是一種偽裝

④每個(gè)人都希望自己成為智者，沒有人愿意被冠以“愚者”之名

⑤在人的思想行為領(lǐng)域，愚和智看似對(duì)立，實(shí)則有相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系

⑥但是從辯證法“兩極相通”的角度來看，真正的智慧，其中天然地蘊(yùn)含著某種意義上的“愚”

將以上 6 個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A.①②④⑤⑥③B.③①②④⑤⑥

C.④⑥⑤③①②D.④⑥⑤①③②

答案：D

⑶數(shù)量分析

主要測(cè)查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，以及對(duì)各種形式的文字、圖表等資料進(jìn)行綜合理解與分析加工的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、 運(yùn)算和推斷等。常見題型有數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析等。

例題 1：

公園里栽了一排雪松共 37 棵，每棵樹的間距為 4 米，現(xiàn)需要將樹的間距改為每隔 6 米一棵。那么至多有多少棵雪松不必移動(dòng)?

A.6

B.9

C.12

D.13

答案：D

例題 2：

根據(jù)以下資料回答問題：

2010 年中、美、韓、日、法五國(guó)電影市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)資料

1.表中人口第二少的國(guó)家，電影票平均價(jià)格高于表中幾個(gè)國(guó)家?

A.0

B.1

C.2

D.3

答案：D

2.以下關(guān)于 2010年表中各國(guó)電影市場(chǎng)的說法正確的是：

A.美國(guó)人平均每年去電影院的次數(shù)比日本多 3倍

B.日本的平均票價(jià)超過其他所有國(guó)家的 2倍以上

C.韓國(guó)人每月把超過 1%的月收入用于看電影

D.法國(guó)的電影票平均比中國(guó)的貴 50%以上

答案：D

⑷判斷推理

主要測(cè)查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、 組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。

題型一：圖形推理

每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。

答案：C

題型二：定義判斷

每道題先給出定義(這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容臵疑的)，然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。

例題：

文字作品是指用文字或等同于文字的各種符號(hào)(包括數(shù)字符號(hào)) 來表達(dá)思想或情感的形式，包括小說、詩(shī)歌、散文、論文、劇本、樂譜、文書、日記、科學(xué)專著和計(jì)算機(jī)軟件等作品。

根據(jù)上述定義，下列不屬于文字作品的是：

A.詞曲作家趙某為電影創(chuàng)作了一部主題歌

B.編劇李某根據(jù)某部著名小說改編的劇本

C.作家小艾以某位歷史人物的生平為素材，用四年完成一部傳記體小說《落霞》

D.《格薩爾王》是藏族人民通過口口相傳流傳下來、并被藏族游吟詩(shī)人廣泛傳唱的一部作品

答案：D

題型三：類比推理

每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過觀察分析， 在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

例題：

老年證︰年齡

A.資格證︰工作

B.畢業(yè)證︰學(xué)位

C.傷殘證︰醫(yī)療

D.學(xué)生證︰身份

答案：D

題型四：邏輯判斷

每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容臵疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論， 選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

例題：

科學(xué)家對(duì)發(fā)掘于埃塞俄比亞哈達(dá)爾遺址的南方古猿足骨的第 4 根跖骨化石進(jìn)行分析研究后發(fā)現(xiàn)，非洲南方古猿具有定型的弓形足。他們據(jù)此認(rèn)為，人類的祖先早在 320萬(wàn)年前就開始像現(xiàn)代人一樣用雙腳行走。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述論證?

A.只有分析第 4根跖骨化石，才能發(fā)現(xiàn)非洲南方古猿具有定型的弓形足

B.只有南方古猿才是人類的祖先 C.只有具有定型的弓形足，才能使用雙腳行走D.只有使用雙腳行走，才具有定型的弓形足 答案：D

題型五：綜合判斷推理

每道題給出若干材料，要求應(yīng)試人員綜合運(yùn)用各種推理能力，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

例題：

材料一：

有研究人員發(fā)現(xiàn)，吃過度加工食物的志愿者攝入的熱量，比吃未加工食物的志愿者多數(shù)百卡路里。在兩周內(nèi)，前者的體重就增加 1000 克左右。研究人員據(jù)此得出結(jié)論，過量食用過度加工食物是引起肥胖的主要原因，與營(yíng)養(yǎng)成分沒有太大的關(guān)系。

材料二：

在一項(xiàng)共有 1615名成年人參加的研究中，研究人員記錄了他們每天的睡眠時(shí)間以及食物攝入量。同時(shí)也測(cè)量了其他代謝指標(biāo)，例如血壓、血脂、血糖以及甲狀腺功能，此外還記錄了他們的體重和腰圍。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，平均而言，每晚睡 6個(gè)小時(shí)的人比睡 9小時(shí)的人腰圍粗 3 厘米。研究人員據(jù)此認(rèn)為，睡眠時(shí)間過短會(huì)導(dǎo)致肥胖。

材料三：

一個(gè)國(guó)際研究小組對(duì)參與一項(xiàng)大型心臟病研究的 6500多人進(jìn)行了基因檢測(cè)。研究人員發(fā)現(xiàn)，那些出現(xiàn) FGF21基因變異的人，比那些不攜帶這種基因的人喜歡吃甜食的可能性高出了約 20%，研究人員據(jù)此得出結(jié)論，基因是導(dǎo)致大部分人喜愛甜食的決定性因素，高糖攝入導(dǎo)致肥胖，因而肥胖的概率也更大，因此基因才是肥胖的決定性因素。

材料四：

《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》的一項(xiàng)研究顯示，如果配偶中的一方肥胖， 那么另一方也肥胖的可能性約為 37%。研究人員得出結(jié)論：肥胖是透過關(guān)系網(wǎng)絡(luò)傳染的。

根據(jù)上述材料，回答下列 1〜5 題：

1.以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持材料一的結(jié)論?

A.很多營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為導(dǎo)致肥胖的原因是食用了過量的脂肪和碳水化合物

B.過度加工食品會(huì)擾亂腸道和大腦之間傳遞的神經(jīng)信號(hào)，導(dǎo)致暴飲暴食

C.過度肥胖會(huì)使人的身體代謝機(jī)能下降，從而更患上與年齡有關(guān)的疾病

D.過度加工的食物因味道鮮美、方便食用且價(jià)格相對(duì)低廉而深受消費(fèi)者喜愛

答案：B

2.以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持材料三的結(jié)論?

A.在參與檢測(cè)的人中發(fā)現(xiàn)兩人出現(xiàn) FGF21基因變異，樣本數(shù)量較少

B.FGF21基因變異的小鼠在飲食中攝入的蔗糖比例比正常小鼠高

C.研究人員發(fā)現(xiàn) FGF21 基因變異與嗜酒和吸煙也存在著某種聯(lián)系

D.睡眠不好、壓力過大等因素都會(huì)導(dǎo)致人們攝入大量甜食

答案：B

3.小王認(rèn)為材料一的結(jié)論‚過量食用過度加工食物是引起肥胖的

主要原因‛和材料三的結(jié)論‚基因可能才是引起肥胖的決定性因素‛ 互相矛盾，以下哪項(xiàng)如果為真，最能解釋小王的疑惑?

A.引起肥胖的因素可能同時(shí)包括很多種

B.引起肥胖的主要原因可能同時(shí)有多個(gè)

C.決定性因素可以包括多個(gè)主要原因

D.肥胖的因素包括主要因素和次要因素

答案：C

4.如果上述研究結(jié)果都是可信的，由此我們可以推知：

A.導(dǎo)致肥胖的因素一定不只有這四種B.導(dǎo)致肥胖的最主要原因不是基因

C.導(dǎo)致肥胖的因素既有先天因素，又有后天因素

D.導(dǎo)致肥胖的因素既有已發(fā)現(xiàn)的因素，又有未發(fā)現(xiàn)的因素

答案：C

5.下列哪項(xiàng)建議，不是基于四項(xiàng)材料的結(jié)論得出的?

A.平時(shí)少吃多鍛煉，有利于減肥

B.保證充足的睡眠時(shí)間有利于減肥

C.和伴侶一起減肥可能更容易成功

D.吃粗加工或不加工的食品利于減肥

答案：A

⑸綜合分析

主要測(cè)查應(yīng)試人員迅速、準(zhǔn)確地對(duì)大量的文字信息進(jìn)行分析處理的能力，主要包括對(duì)信息的挖掘獲取能力、理解能力、概括能力、評(píng)判能力等。常見題型有主旨概括、語(yǔ)段銜接、隱含信息推斷等。

例題：

根據(jù)以下資料回答問題：

①網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物， 使我們處在一個(gè)與世界的立體聯(lián)系之中;所謂平面，是指大家處于同一個(gè)獲取信息的平臺(tái)上，凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。

②對(duì)于年輕人來講，這似乎是一個(gè)無所不能的時(shí)代，也應(yīng)該是一個(gè)幸福的時(shí)代。然而，事實(shí)似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應(yīng)該知道什么——選擇的自由，使年輕人感受到了前輩們從未有過的恐慌。

③網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會(huì)理性的約束和過濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個(gè)人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，并不具有深厚的時(shí)代文化內(nèi)涵。閱讀上的“羊群效應(yīng)”使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識(shí)里以為通過這種“海量”閱讀就可以獲得知識(shí)和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。

④經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期。比如讀四大名著，孩子首先會(huì)為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國(guó)人在漫長(zhǎng)歷史過程中總結(jié)出來的思維模式和價(jià)值觀念。故事的演進(jìn)，會(huì)幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到除暴安良的快樂，培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的精神，燃燒起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動(dòng)力。

⑤如果說小說主要作用于人的思維方式，詩(shī)詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因貪睡而錯(cuò)過，對(duì)春光的珍愛與對(duì)生命的珍惜已拆解不開，春光與生命、時(shí)代與生活是如此讓人愛戀，人們甚至不愿放棄片刻的光陰;詩(shī)中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對(duì)生活與生命的深情感受。愛讀這些詩(shī)的孩子，一定是熱愛生活的。

⑥打個(gè)比方，經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)，越早安裝越好，任何時(shí)候安裝都不算晚。有了這個(gè)操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對(duì)海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁， 消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是該選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義。

1.下面這段文字最可能位于哪兩段之間?

這時(shí)候，經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么?經(jīng)典就是永不過時(shí)的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。

A.①與②之間B.②與③之間

C.③與④之間D.④與⑤之間

答案：C

2.根據(jù)這段文字，下列哪一作品最能在情感方面對(duì)讀者產(chǎn)生直接影響?

A.《詩(shī)經(jīng)》B.《史記》

C.《紅樓夢(mèng)》D.《哈姆雷特》

答案：A

3.這篇文章針對(duì)的主要問題是：

A.信息時(shí)代年輕人面臨閱讀內(nèi)容選擇的困境

B.網(wǎng)絡(luò)中的不良信息影響了年輕人的價(jià)值觀

C.年輕人的閱讀時(shí)間被網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的娛樂功能所侵占

D.奇特炫目的網(wǎng)絡(luò)信息使年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化失去興趣答案：A

4.下列哪項(xiàng)與這段文字表達(dá)的觀點(diǎn)最接近?

A.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲(顏真卿)

B.腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神(蘇軾)

C.在讀書上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度(富蘭克林)

D.經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話， 另一只眼睛看到紙的背面(歌德)

答案：C

5.下列最適合做文章標(biāo)題的是：

A.讀書與做人

B.閱讀是一生的事業(yè)

C.傳統(tǒng)出版業(yè)路在何方

D.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更需經(jīng)典閱讀

答案：D

《綜合應(yīng)用能力(B類)》

考試性質(zhì)和目標(biāo)

《綜合應(yīng)用能力(B類)》是針對(duì)事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)臵的考試科目，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

考試內(nèi)容和測(cè)評(píng)要素

主要測(cè)查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調(diào)查研究能力、文字表達(dá)能力。

閱讀理解能力：能夠把握社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域文本的事實(shí)和觀點(diǎn)，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)材料含義。

邏輯思維能力：能夠運(yùn)用邏輯方法，對(duì)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象、問題和觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、判斷、推理和論證。

調(diào)查研究能力：能夠運(yùn)用科學(xué)的方法，針對(duì)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)問題，系統(tǒng)地收集事實(shí)和資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、分析、評(píng)價(jià)和應(yīng)用。

文字表達(dá)能力：能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確清晰地陳述意見、論證觀點(diǎn)、表達(dá)思想。

試卷結(jié)構(gòu)

試卷以主觀性試題為主，主要題型包括概念分析題、校閱改錯(cuò)題、論證評(píng)價(jià)題、材料分析題和寫作題等。每次考試從上述題型中組合選用。

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