事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)：平均數(shù)增長(zhǎng)率公式的應(yīng)用

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對(duì)于平均數(shù)增長(zhǎng)率的題型，這兩年考試的頻率也在穩(wěn)步提升，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)屬于資料分析中相對(duì)較難的一類，它難的地方不在于計(jì)算，而在于對(duì)題型的理解。在計(jì)算的時(shí)候很多人會(huì)把平均數(shù)增長(zhǎng)率的題型與兩期比重差計(jì)算的題型混淆，那么平均數(shù)增長(zhǎng)率的題型具體如何求解，題型特征又是什么，接下來(lái)我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)一下。

一、平均數(shù)增長(zhǎng)率的題型特征

平均數(shù)增長(zhǎng)率的題型，即題目中表明了平均數(shù)的概念，但是問題求的是增長(zhǎng)率，這類題就是我們常說的平均數(shù)增長(zhǎng)率類型的題目。比如問題問“2022年某省水果單位面積產(chǎn)量比上年增長(zhǎng)%”，像這個(gè)問題，問題最后問的是“比上年增長(zhǎng)百分之多少”，那就說明該題最后求的是增長(zhǎng)率，又因?yàn)閱栴}中的主語(yǔ)是“糧食的單位面積產(chǎn)量”，即是一個(gè)平均數(shù)，所以這類題目就是我們所說的平均數(shù)增長(zhǎng)率類型的題目。

二、平均數(shù)增長(zhǎng)率的計(jì)算公式

平均數(shù)增長(zhǎng)率也是一個(gè)增長(zhǎng)率的計(jì)算，所以它在計(jì)算時(shí)也要從增長(zhǎng)率計(jì)算公式出發(fā)。

因此平均數(shù)增長(zhǎng)率的計(jì)算，只需要知道分子與分母的增長(zhǎng)率即可代入公式直接計(jì)算，是不是計(jì)算也很簡(jiǎn)單。

三、平均數(shù)增長(zhǎng)率公式的應(yīng)用

【例】2016年全國(guó)餐飲收入35799億元，同比增長(zhǎng)10.8%，餐飲收入占社會(huì)消費(fèi)品零售總額的比重為10.8%。2016年全社會(huì)餐飲業(yè)經(jīng)營(yíng)單位為365.5萬(wàn)個(gè)，同比下降8.2%;從業(yè)人數(shù)為1846.0萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)5.7%。

2016年全社會(huì)餐飲業(yè)平均每個(gè)經(jīng)營(yíng)單位的從業(yè)人數(shù)比上年約：

A.減少了2% B.減少了15%

C.增加了2% D.增加了15%

【答案】D

【解析】

第一步，本題考查平均數(shù)增長(zhǎng)率計(jì)算問題。

第二步，定位文字材料。“2016年全社會(huì)餐飲業(yè)經(jīng)營(yíng)單位為365.5萬(wàn)個(gè)，同比下降8.2%;從業(yè)人員為1846.0萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)5.7%”。

第三步，

因此，選擇D選項(xiàng)。

對(duì)于平均數(shù)增長(zhǎng)率的題目，只要我們能識(shí)別出來(lái)題型，它的計(jì)算相對(duì)還是比較簡(jiǎn)單的，把握理解好平均數(shù)增長(zhǎng)率的計(jì)算公式，做出這類題也不在話下!

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