事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力B類：帶你吃透大綱和考情

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《綜合應(yīng)用能力》按照考生的專業(yè)和崗位的不同設(shè)置為區(qū)別差異較大的ABC三個(gè)類別。其中B類主要為社會(huì)科學(xué)人文類，面向人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開(kāi)招聘，今天我們就事業(yè)單位B類的大綱和考情展開(kāi)分析介紹，以此幫助廣大考生認(rèn)知學(xué)習(xí)。

一、考情分析

《綜合應(yīng)用能力(B類)》是針對(duì)事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開(kāi)招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

考試形式具體為上午 8:30-10:00考察《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》同時(shí)在上午 10:00-12:00進(jìn)行《綜合應(yīng)用能力》考試�？忌�于8：00開(kāi)始入場(chǎng)，兩科目筆試試卷為合訂本，考試時(shí)間分別計(jì)算。兩科目考試之間不休息，上午10：00，監(jiān)考人員回收《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》答題卡，《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》考試結(jié)束;《綜合應(yīng)用能力》考試?yán)^續(xù)進(jìn)行至12：00考試時(shí)間結(jié)束。

二、大綱中能力要求

閱讀理解能力：能夠把握自然科學(xué)文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)、事實(shí)和觀點(diǎn)，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)材料含義。

邏輯思維能力：能夠運(yùn)用邏輯方法，對(duì)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、問(wèn)題和觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、判斷、推理和論證。

調(diào)查研究能力：能夠運(yùn)用科學(xué)的方法，針對(duì)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題，系統(tǒng)的收集事實(shí)和資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、分析、評(píng)價(jià)和應(yīng)用。

文字表達(dá)能力：能夠運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、圖表等準(zhǔn)確清晰地陳述意見(jiàn)、論證觀點(diǎn)、表達(dá)思想。

三、試卷構(gòu)成

試卷由各類試題組成，主要題型包括概念分析題、校閱改錯(cuò)題、論證評(píng)價(jià)題、材料分析題和寫(xiě)作題等。每次考試從上述題型中組合選用。

四、命題特點(diǎn)

2015年上下半年《綜合應(yīng)用能力(B類)》由4個(gè)題目組成。其中必考題目為概念分析、校閱改錯(cuò)、寫(xiě)作題。

五、示例

(一)校閱改錯(cuò)

材料原文：①時(shí)至今日，還有很多轉(zhuǎn)基因方面的虛假報(bào)到。②這也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明轉(zhuǎn)基因科普還需形成合力，科研機(jī)構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)、大眾媒體和社會(huì)人士都還有很多工作可做。③國(guó)內(nèi)有“轉(zhuǎn)基因玉米致老鼠減少”“母豬流產(chǎn)”等;國(guó)外有“轉(zhuǎn)基因馬鈴薯實(shí)驗(yàn)大鼠中毒”“轉(zhuǎn)基因玉米致癌”等。④雖然這些消息已被科學(xué)界和有關(guān)國(guó)家生物安全管理機(jī)構(gòu)否定并證偽，但還是有不少人相信就是假的。

具體改錯(cuò)答案呈現(xiàn)：

第一段：①錯(cuò)別字。修改為：“報(bào)到”改為“報(bào)道”。

第一段：②順序不當(dāng)。修改為：②放到④后面

第一段：④邏輯錯(cuò)誤。修改為“不少人相信就是假的”改為“不少人相信就是真的”

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