事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力（B類）：掌握宏觀閱讀法 提升整體閱讀能力

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很多考生在處理概念分析題的材料時(shí)，會(huì)將材料中的語(yǔ)句切割成毫無(wú)關(guān)聯(lián)的句子進(jìn)行逐一分析，這導(dǎo)致的結(jié)果就是當(dāng)題目對(duì)字?jǐn)?shù)進(jìn)行嚴(yán)格限制時(shí)，很多考生會(huì)認(rèn)為材料中的很多語(yǔ)句都應(yīng)該寫(xiě)，從而陷入糾結(jié)中。

局限在一個(gè)句子里的閱讀方法是違背閱讀本質(zhì)的，因此，為大家推薦宏觀閱讀法，即要求考生站在更高的高度，用俯視的眼光去分析段落之間以及段落內(nèi)各句子之間的邏輯關(guān)系。經(jīng)過(guò)總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)概念分析題常見(jiàn)的材料邏輯結(jié)構(gòu)為：總分、分總、并列、遞進(jìn)、順承等。

以2017年上半年全國(guó)事業(yè)單位聯(lián)考B類第一題為例，根據(jù)觀點(diǎn)二可知，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)途徑是( )。要求：簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過(guò)10個(gè)字。

材料：

觀點(diǎn)二：農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位或生產(chǎn)地區(qū)，根據(jù)自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的特點(diǎn)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以農(nóng)戶為基礎(chǔ)，以龍頭企業(yè)或合作經(jīng)濟(jì)組織為依托，以經(jīng)濟(jì)效益為中心，以系列化服務(wù)為手段，通過(guò)實(shí)現(xiàn)種養(yǎng)加(種植、養(yǎng)殖、加工)、產(chǎn)供銷(xiāo)、農(nóng)工商一條龍綜合經(jīng)營(yíng)，將農(nóng)業(yè)再生產(chǎn)過(guò)程的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后諸環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)為一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的過(guò)程。

經(jīng)過(guò)分析可知，本段內(nèi)部各小短句之間是并列關(guān)系，再加上字?jǐn)?shù)限制可以判定中間語(yǔ)句不可能成為答案。而最后一個(gè)小短句進(jìn)行了總結(jié)，由此可以得出答案：形成完整產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)。

再以2021年下半年事業(yè)單位聯(lián)考B類第一題為例，根據(jù)上述材料，指出“美第奇效應(yīng)”的現(xiàn)實(shí)意義。

材料：“美第奇效應(yīng)”影響著政府管理模式的改變。政府管理出現(xiàn)了整體治理新模式，該治理模式著眼于政府部門(mén)之間、政府之間的整體性運(yùn)作，強(qiáng)調(diào)公共管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)為了完成共同目標(biāo)而展開(kāi)跨部門(mén)協(xié)作，建立縱橫交錯(cuò)、內(nèi)外聯(lián)結(jié)的協(xié)作機(jī)制，系統(tǒng)配置服務(wù)資源，使政府管理從分散走向集中、從部分走向整體、從破碎走向整合，提升政府部門(mén)整體治理能力。

經(jīng)過(guò)分析可知，本段為總分結(jié)構(gòu)。第二句后半部分用“使”引出了影響。那么將總括句和后面的影響進(jìn)行整合，則可以得出答案：轉(zhuǎn)變政府管理模式。實(shí)現(xiàn)整體治理新模式，進(jìn)行集中、整體、整合管理，提升治理能力。

因此，在處理概念分析題時(shí)，我們要時(shí)刻牢記運(yùn)用整體閱讀來(lái)分析材料，從而去獲取核心信息。

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