事業(yè)單位職業(yè)能力測驗言語理解之“化繁為簡”拆解復(fù)雜文段

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在職測考試中，言語理解與表達所占題量很大，分值也較高，但這一部分技巧性相對較少，想要取得高分，做好主旨觀點題很重要。但是有一些文段在閱讀時感覺很復(fù)雜，我們該如何去做呢?同學們可以看一下這道例題。

例題

當前，鄉(xiāng)村間或是城鄉(xiāng)間的交流日益增加，因拆遷、移居等因素在新區(qū)域形成新的社區(qū)群體，鄉(xiāng)村正面臨“去熟人化”階段。用一種共通的地域文化將其聯(lián)系起來，是鄉(xiāng)村治理的有效形式。從歷史上看，以血緣或是某種被認可的文化組織起來的群體，具有很強的生命力和穩(wěn)定性，在一定層面上，鄉(xiāng)村社會關(guān)系、鄉(xiāng)村沖突的調(diào)適與鄉(xiāng)村社會秩序的維系不僅僅靠法制體系，而且還依靠鄉(xiāng)村禮俗、村社倫理、村規(guī)鄉(xiāng)約等非正式制度。

這段文字主要強調(diào)：

A.鄉(xiāng)村社會秩序的歷史淵源與當下處境

B.當下鄉(xiāng)村社會秩序發(fā)生變化的主要原因

C.新的鄉(xiāng)村社會秩序維護需要探尋更有效的治理方法

D.鄉(xiāng)村治理實踐中非正式制度往往比法律手段更有效

【華圖事業(yè)單位解析】C

這個文段看起來很復(fù)雜，講了鄉(xiāng)村治理的形式，并且出現(xiàn)了“去熟人化”、“地域文化”、“鄉(xiāng)村沖突”等比較專業(yè)的詞，但其實我們細細讀來會發(fā)現(xiàn)，其實脈絡(luò)很簡單。第一句給我們介紹了當下鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀：因為拆遷、移居等因素，鄉(xiāng)村不再像以前一樣鄰里相熟，而是逐漸有了新的形態(tài)“去熟人化”。在此基礎(chǔ)上，作者第二句給出了自己的觀點：鄉(xiāng)村治理需要用一種共通的地域文化將其聯(lián)系起來。為什么呢?第三句其實是對前面的觀點作出了進一步的闡釋，歷史經(jīng)驗告訴我們，當群體存在共通的文化時，生命力更強，而且鄉(xiāng)村的治理除了依靠法制，還需要一些非正式制度，所以鄉(xiāng)村治理想要達到預(yù)期效果，需要找到共通的文化。逐句分析之后我們會發(fā)現(xiàn)，其實文章的重點或者說作者想要表達的主旨就是文章的第二句針對前文所提的對策。

A選項這里的歷史淵源和當下處境對應(yīng)的是文章的第一句和第三句，非重點，排除。B選項對應(yīng)文章第一句，同樣非重點，排除。C選項告訴我們需要探尋更有效的方法去維護新的鄉(xiāng)村秩序，其實也就是文中提到的找到共通的地域文化，對應(yīng)主旨句，保留。D選項對應(yīng)第三句，非重點，而且文中只是客觀陳述需要二者，但并沒有對比二者誰更有效，表述有誤，排除。綜上，答案選擇C選項。

做完這道題我們會發(fā)現(xiàn)，有些文段只是看起來復(fù)雜，但我們只要進行逐句分析就能理清文段的脈絡(luò)。當然同學們在自己做題時，肯定沒有時間細細分析，所以大家可以刪繁就簡，用最簡潔的語句概括，從而判定文段重點。比如這道題：第一句介紹鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀;第二句介紹鄉(xiāng)村治理的有效形式;第三句進一步分析。這樣大家就能很快找出重點句了。當然，概括能力不是與生俱來的，大家平時要花時間進行句子的提煉概括，不斷提升自己的閱讀理解能力。

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