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事業(yè)單位申論指導(dǎo):學(xué)會俯瞰 掌控全局閱讀

2022-06-16 10:03:54 |文章來源:華圖事業(yè)單位|事業(yè)單位考試網(wǎng)

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“嗯,這句話里面有兩個動詞,等于做了兩件事!等會兒,好像答案少了吧。”

“啊,這段話里面有八個動詞,這段有八個采分點!可是這才讀了一段而已啊”

“呀,這段影響表述太多了,這也寫不下啊!”…………

諸如此類的心聲和疑惑其實并不少見,每一次做題其實都會有對自己內(nèi)心的次次“破防攻擊”。問題的出現(xiàn)是一方面的事情,而解決的突破口在于到底為什么會出現(xiàn)這樣的一系列問題。做題別鉆牛角尖,閱讀不是讀死書。

分析清楚問題所在,才可以找到更利于去概括和整合材料的閱讀方法。

分析1:閱讀態(tài)度不端正,根本目的非讀懂材料。

在說這個分析的時候,涉及的是一個功利心的問題。確實,拋開“做完題、做好題”這個根本目的來談做題這件事是不可能的,不過現(xiàn)在要講的是:不推薦將這一根本目的的作用性干涉到做題的過程中。當(dāng)張無忌真的忘掉了太極拳的所有固有招式,找到了太極拳的形意,也就自然融會貫通了。不劍走偏鋒,但真正把一道題目弄清楚、做明白就確實需要我們真正把材料融會貫通。所以首先我們需要端正態(tài)度,做題不是為了做出題目,而是為了讀懂材料的內(nèi)容,找到材料想交代表達(dá)的核心內(nèi)容。

分析2:材料抓不住寫作邏輯,致使答案混亂。

【2021吉林乙級】

給定資料2提到,小馮在易地扶貧搬遷后,感受到“盡管有些磕磕絆絆,但日子越過越有奔頭”。請歸納小馮是如何解決生活中遇到的“磕磕絆絆”的。(20分)

要求:內(nèi)容全面,語言準(zhǔn)確,條理清晰,不超過200字。

對應(yīng)材料:

“去趟鎮(zhèn)上就靠一雙腳板子,都是山路,車子進(jìn)不來呀!”說起自己的老家大婁山脈的雙河村,小馮滿是感慨。雙河村地勢陡峭,四面環(huán)山,人都住在半山腰上,道路不暢,外面的建材也很難運(yùn)進(jìn)來,村民只好就地取材,筑起了木房子。“木房時間長了就容易變形,腐爛的都有。”小馮說。遇到刮風(fēng)下雨,就神經(jīng)緊繃,生怕房子漏雨、塌了,覺都睡不安穩(wěn)。一家守著不足3畝的陡坡地過活,靠天吃飯。成家后,雖然小馮也曾拖家?guī)Э诘爻鋈リJ過,卻沒有攢下多少積蓄。后來,小馮有了第二個孩子,加之老母親身體不好,常年吃藥,夫妻倆只能辭職回家,沒撐幾年就成了貧困戶。——【本段為小馮一家成為易地扶貧搬遷安置對象的前因,也是給全文易地扶貧搬遷事件做背景,起到引出下文的作用,所以本段內(nèi)容和題目要求尋找的內(nèi)容有些許關(guān)聯(lián),但并不存在具體要點】

接到易地扶貧搬遷的消息時,小馮還有點不敢相信:“一家子5口人還能搬出大山,做夢都沒想到。”2018年7月,小馮全家從大山深處搬到了縣城。挪了窮窩,小馮一家成了新市民。房子面積100平方米,寬敞的臥室、獨(dú)立的廚房、干凈的衛(wèi)生間……“下雨天終于能睡個安穩(wěn)覺了。”但沒住幾天,小馮卻有點不自在:“地面都鋪了亮堂的瓷磚,稍微落點灰或者踩個腳印都看得清清楚楚。”從村里人成為新市民,有很多新的不適應(yīng):垃圾得倒進(jìn)樓下的垃圾桶,要開始交物業(yè)費(fèi)了……讓小馮尤其困惑的就是物業(yè)費(fèi):“住的是自己的房子,為啥每月還得交錢?”聽過社區(qū)干部們耐心細(xì)致地解釋后,他慢慢習(xí)慣了社區(qū)生活。小馮有點不好意思,“啥事兒都有個過程嘛,懂了就習(xí)慣了。”進(jìn)了城,剛安頓好,小馮就開始找工作。一天,轉(zhuǎn)累了的他想找個地方墊肚子,周邊就幾家餐館,還坐滿了人。正要離開時,他突然有了一個想法:“誰都得吃飯,周邊餐館又不多,這是個機(jī)會。”但轉(zhuǎn)頭,小馮又犯難了:干慣了體力活兒,炒菜的技術(shù)不夠怎么辦?妻子也發(fā)愁:店面租金是筆不小的數(shù)目,一時半會兒也難湊出來。2018年底,隨著最后一批搬遷戶入住,社區(qū)開始開展不同類型的就業(yè)技能培訓(xùn)。一看到有廚師培訓(xùn)班,早有想法的小馬跟妻子立馬報了名。兩個多月后,在社區(qū)的幫助下,小馮用湊齊的5萬元租下了一間門面,期盼許久的小餐館就這樣“上線”了,小館子環(huán)境干凈,口味地道,加上兩口子手腳勤快又熱情,贏得了不少回頭客?吹缴庖惶毂纫惶旌,小馮終于能緩口氣:“現(xiàn)在一個月能掙七八千塊,早就脫貧啦。”【所謂人是鐵飯是鋼,一頓不吃餓得慌。易地扶貧搬遷政策并非簡單地搬完拉倒,而是關(guān)于保障民生的一系列思考,住房有了保障,適應(yīng)了城市生活,接下來安置對象的就業(yè)問題也自然成為下一系列工作的著手點,做好這些工作才真正意義上讓人民搬得出。所以無論是其中所采取的社區(qū)干部做好講政策、解疑惑還是后續(xù)的開展就業(yè)技能培訓(xùn)工作和創(chuàng)業(yè)就業(yè)貸款落實工作都是為了讓人民能在新的生活環(huán)境下長久地安居樂業(yè)達(dá)到全面小康標(biāo)準(zhǔn)。綜上所述,我們可以將本段中的內(nèi)容分為一個大類別;當(dāng)然也可以將適應(yīng)社區(qū)生活的內(nèi)容分為一部分,另將保障就業(yè)的內(nèi)容再分為一部分來呈現(xiàn)答案】

搬出大山,工作也有了著落,還能照顧家里人,小馮覺得很滿足,但另一件心事也隨之而來。“以前村里沒有學(xué)校,孩子只能到鎮(zhèn)上念書。一大早就得摸著黑出門,沿著山路走兩個多小時。”時間長了,大人都受不了,更何況孩子。后來外出打工,孩子就跟了一路。“因為經(jīng)常換工作,孩子幾乎沒有在固定的地方上完一年學(xué)。”一說到這兒,小馮滿是愧疚。【本段的內(nèi)容交代了從過去延展至今的子女教育問題,并且自然地引出下文內(nèi)容:解決子女教育問題,同時也順帶以小馮視角講述問題,證明父母為了解決子女教育問題善于發(fā)現(xiàn)和反思】

搬到縣城后,小馮家距學(xué)校只有十幾分鐘路程,上學(xué)不愁了。原以為在家門口上學(xué)是件高興事兒,但出乎意料的是,開學(xué)第一周,小馮明顯感覺孩子的情緒不太高。幾番詢問,他才弄清楚:“之前我們外出打工,孩子常年跟著在外地念書,F(xiàn)在回到家鄉(xiāng)的學(xué)校上學(xué),反而有些不習(xí)慣。”老師也發(fā)現(xiàn)了這個問題,還專門來家里了解情況,跟小馮和孩子認(rèn)真談了一次心,臨走時,提醒小馮夫婦也要多幫助孩子融入新生活。“還是觀念有問題,過去老覺得教育孩子就靠學(xué)校,不靠家長。”小馮說,“以后我們對孩子的教育要更上心才行。”如今,孩子慢慢認(rèn)識了不少新朋友,成績也穩(wěn)定了不少。這一切,小馮看在眼里,樂在心里!颈径沃兄鉀Q了前文交代的子女教育問題,圍繞老師、小馮和孩子三個主體來展開工作,內(nèi)容并沒有雜糅其他成分的工作,很純粹,所以提取答案的概括也相對容易了一些,可以將本段內(nèi)容單獨(dú)分為一個工作類別!

從搬出大山到在縣城安家扎根,實現(xiàn)了脫貧摘帽,但這不是終點,而是新生活、新奮斗的起點。小馮覺得,盡管有些磕磕絆絆,但日子越過越有奔頭。

通過對上文的分析,我們可以將全文答案主體部分內(nèi)容分為兩個版本:

版本一:1.搬出大山,安居樂業(yè)2.完善教育,展望未來

(根據(jù)文章整體的表述,符合文章段落行文邏輯)

版本二:1.適應(yīng)社區(qū)生活 2.積極工作就業(yè) 3.重視子女教育

(根據(jù)文章內(nèi)容的表述,符合文章工作安排分類)

二者皆有道理可任選其一作為答題邏輯。

分析3:無法把握好文本與答案字?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換比率

已知材料文本的字?jǐn)?shù)為1389字。題目答案字?jǐn)?shù)為200字。答案字?jǐn)?shù)與材料文本字?jǐn)?shù)的占比約為14%。占比非常低,所以答題語言應(yīng)當(dāng)相對簡潔,答案成分共分為2或3部分,所以應(yīng)當(dāng)控制每個部分的答案字?jǐn)?shù)約為:

版本1:100字,和版本2:66字。(包括字符,且數(shù)據(jù)為理論情況,具體情況應(yīng)參照要點數(shù)目多少自行調(diào)整。)

在實際的考試過程中,要想真正在短暫的時間內(nèi)讓答案無懈可擊,可能時間不會允許這么大的分析工作量,但其實不必追求過于精細(xì)的計算。這些印象上的計算能力養(yǎng)成需要在平時大量的題目操練中養(yǎng)成,也就是我們所追求的做題的題感具現(xiàn)化。

最后,華圖事業(yè)單位希望考生們有意識地養(yǎng)成宏觀思維,真正去俯瞰考試,俯瞰能力,合理規(guī)劃,幫助自己在考試中能盡情發(fā)揮自己的才華而不是變成一個考試機(jī)器。

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(編輯:zhongpen)
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