2021年事業(yè)單位職測(cè)備考:加強(qiáng)削弱-力度比較
在行測(cè)考試判斷推理當(dāng)中,加強(qiáng)削弱一直是重點(diǎn),也是很多小伙伴們經(jīng)常頭疼的一個(gè)模塊,其實(shí)大多數(shù)的考生還是能夠識(shí)別出哪個(gè)選項(xiàng)可以加強(qiáng)或是削弱的,大家的問題在于,一個(gè)題目當(dāng)中,若是給了多個(gè)選項(xiàng)都可以加強(qiáng)或是削弱,這個(gè)時(shí)候大家就開始糾結(jié),不知道選哪個(gè)了。其實(shí)這個(gè)時(shí)候就需要我們對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行一個(gè)力度比較,所以今天,我們就一起來學(xué)習(xí)怎么比較吧。
量大>量小
首先要知道什么叫做量大與量小,當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)“有些”“部分”“某些情況”等這種用詞的時(shí)候,那么這個(gè)選項(xiàng)不管加強(qiáng)還是削弱,所針對(duì)的就是部分的情況,所表示的范圍往往小于“全部”“所有”等其他表述的選項(xiàng)。
接下來我們就通過下面的題目來感受:
例:研究人員完成了兩項(xiàng)記憶實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一中參試者學(xué)習(xí)40組單詞,實(shí)驗(yàn)二中參試者學(xué)習(xí)一系列手指信號(hào)。兩實(shí)驗(yàn)中,只告訴一半?yún)⒃囌?0小時(shí)后將接受測(cè)試,實(shí)際上所有參試者都將接受測(cè)試;只安排一部分參試者在學(xué)習(xí)和測(cè)試之間小睡。結(jié)果發(fā)現(xiàn),睡覺組參試者比不睡覺組參試者表現(xiàn)更好;事先被告知要進(jìn)行測(cè)試的參試者,測(cè)試成績也比較高。因此,研究人員認(rèn)為,睡眠有助于大腦儲(chǔ)存對(duì)將來有用的記憶信息。
如果以下各項(xiàng)為真,最能反駁該結(jié)論的一項(xiàng)是( )。
A.實(shí)驗(yàn)一中參試者都是記憶力較好的、在某語言專業(yè)學(xué)習(xí)的年輕人
B.有些被告知要進(jìn)行測(cè)試的參試者,小睡時(shí)沒有睡著,他們無意識(shí)地在大腦中復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容
C.安排小睡時(shí)間的參試者,均為年齡較小的少年,而眾所周知,人在少年時(shí)期的記憶力比較好
D.實(shí)驗(yàn)二中部分小睡的參試者以放松的心態(tài)參加考試,取得了較好的成績
答案:C。解析:題干通過做了一組實(shí)驗(yàn),由“睡覺組參試者比不睡覺組參試者表現(xiàn)更好;事先被告知要進(jìn)行測(cè)試的參試者,測(cè)試成績也比較高”進(jìn)而得出結(jié)論:睡眠有助于大腦儲(chǔ)存對(duì)將來有用的記憶信息。A項(xiàng)只是告訴了我們實(shí)驗(yàn)一的人員情況,并未告訴我們實(shí)驗(yàn)二人員的情況,所以不能削弱,其次題干并未說被安排小睡的人都是第一組或是第二組,排除;B項(xiàng)想說明那些安排睡覺的人員其實(shí)在記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,并非是睡覺讓他們記憶變好,有一定削弱力度,保留。C項(xiàng)想說明之所以記憶好可能是年齡較小本身記憶力就好,并非是睡眠帶來的,可以削弱,保留。D項(xiàng)說的是實(shí)驗(yàn)二的人員情況,沒有說明實(shí)驗(yàn)一的人員情況,何況題干并未說被安排小睡的人都是第一組或是第二組,排除。這個(gè)時(shí)候BC都可以支持,故需要進(jìn)行力度比較,B中出現(xiàn)了“有些”,C說的是“均”,根據(jù)量大>量小,C項(xiàng)力度最強(qiáng),故本題選C。
通過這個(gè)題目的展示,相信小伙伴對(duì)加強(qiáng)削有了更加清晰的解題思路,當(dāng)下次做題的時(shí)候如若遇到多個(gè)選項(xiàng)都可以加強(qiáng)或削弱時(shí),各位小伙伴不要慌,仔細(xì)分析比對(duì)哪個(gè)選項(xiàng)的力度最強(qiáng),這樣就能避免許多的坑了,以上便是我們今天對(duì)于加強(qiáng)削弱當(dāng)中力度比較之量大大于量小的全部內(nèi)容,相信大家通過本次的學(xué)習(xí)已經(jīng)不會(huì)再選錯(cuò)答案咯。
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