2021年事業(yè)單位職測(cè)備考：加強(qiáng)削弱-力度比較

在行測(cè)考試判斷推理當(dāng)中，加強(qiáng)削弱一直是重點(diǎn)，也是很多小伙伴們經(jīng)常頭疼的一個(gè)模塊，其實(shí)大多數(shù)的考生還是能夠識(shí)別出哪個(gè)選項(xiàng)可以加強(qiáng)或是削弱的，大家的問題在于，一個(gè)題目當(dāng)中，若是給了多個(gè)選項(xiàng)都可以加強(qiáng)或是削弱，這個(gè)時(shí)候大家就開始糾結(jié)，不知道選哪個(gè)了。其實(shí)這個(gè)時(shí)候就需要我們對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行一個(gè)力度比較，所以今天，我們就一起來學(xué)習(xí)怎么比較吧。

量大>量小

首先要知道什么叫做量大與量小，當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)“有些”“部分”“某些情況”等這種用詞的時(shí)候，那么這個(gè)選項(xiàng)不管加強(qiáng)還是削弱，所針對(duì)的就是部分的情況，所表示的范圍往往小于“全部”“所有”等其他表述的選項(xiàng)。

接下來我們就通過下面的題目來感受：

例：研究人員完成了兩項(xiàng)記憶實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一中參試者學(xué)習(xí)40組單詞，實(shí)驗(yàn)二中參試者學(xué)習(xí)一系列手指信號(hào)。兩實(shí)驗(yàn)中，只告訴一半?yún)⒃囌?0小時(shí)后將接受測(cè)試，實(shí)際上所有參試者都將接受測(cè)試;只安排一部分參試者在學(xué)習(xí)和測(cè)試之間小睡。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，睡覺組參試者比不睡覺組參試者表現(xiàn)更好;事先被告知要進(jìn)行測(cè)試的參試者，測(cè)試成績也比較高。因此，研究人員認(rèn)為，睡眠有助于大腦儲(chǔ)存對(duì)將來有用的記憶信息。

如果以下各項(xiàng)為真，最能反駁該結(jié)論的一項(xiàng)是( )。

A.實(shí)驗(yàn)一中參試者都是記憶力較好的、在某語言專業(yè)學(xué)習(xí)的年輕人

B.有些被告知要進(jìn)行測(cè)試的參試者，小睡時(shí)沒有睡著，他們無意識(shí)地在大腦中復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容

C.安排小睡時(shí)間的參試者，均為年齡較小的少年，而眾所周知，人在少年時(shí)期的記憶力比較好

D.實(shí)驗(yàn)二中部分小睡的參試者以放松的心態(tài)參加考試，取得了較好的成績

答案：C。解析：題干通過做了一組實(shí)驗(yàn)，由“睡覺組參試者比不睡覺組參試者表現(xiàn)更好;事先被告知要進(jìn)行測(cè)試的參試者，測(cè)試成績也比較高”進(jìn)而得出結(jié)論：睡眠有助于大腦儲(chǔ)存對(duì)將來有用的記憶信息。A項(xiàng)只是告訴了我們實(shí)驗(yàn)一的人員情況，并未告訴我們實(shí)驗(yàn)二人員的情況，所以不能削弱，其次題干并未說被安排小睡的人都是第一組或是第二組，排除;B項(xiàng)想說明那些安排睡覺的人員其實(shí)在記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，并非是睡覺讓他們記憶變好，有一定削弱力度，保留。C項(xiàng)想說明之所以記憶好可能是年齡較小本身記憶力就好，并非是睡眠帶來的，可以削弱，保留。D項(xiàng)說的是實(shí)驗(yàn)二的人員情況，沒有說明實(shí)驗(yàn)一的人員情況，何況題干并未說被安排小睡的人都是第一組或是第二組，排除。這個(gè)時(shí)候BC都可以支持，故需要進(jìn)行力度比較，B中出現(xiàn)了“有些”，C說的是“均”，根據(jù)量大>量小，C項(xiàng)力度最強(qiáng)，故本題選C。

通過這個(gè)題目的展示，相信小伙伴對(duì)加強(qiáng)削有了更加清晰的解題思路，當(dāng)下次做題的時(shí)候如若遇到多個(gè)選項(xiàng)都可以加強(qiáng)或削弱時(shí)，各位小伙伴不要慌，仔細(xì)分析比對(duì)哪個(gè)選項(xiàng)的力度最強(qiáng)，這樣就能避免許多的坑了，以上便是我們今天對(duì)于加強(qiáng)削弱當(dāng)中力度比較之量大大于量小的全部內(nèi)容，相信大家通過本次的學(xué)習(xí)已經(jīng)不會(huì)再選錯(cuò)答案咯。