事業(yè)單位面試熱點(diǎn)：導(dǎo)師自主決定碩博士畢業(yè)需制度保障

【時(shí)政背景】

研究生的教育和培養(yǎng)是我國(guó)高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要一環(huán)，對(duì)于當(dāng)前國(guó)家發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步具有基礎(chǔ)性的作用。習(xí)近平總書記在全國(guó)研究生教育會(huì)議中對(duì)研究生教育工作作出重要指示，要求各級(jí)黨委和政府要高度重視研究生教育，推動(dòng)研究生教育適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要，堅(jiān)持“四為”方針，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)調(diào)整，提升導(dǎo)師隊(duì)伍水平，完善人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)國(guó)家急需的高層次人才。

近日，針對(duì)我國(guó)研究生的培養(yǎng)發(fā)展問題，人大代表提出“改革我國(guó)對(duì)博士生、碩士生畢業(yè)考核體制，給予導(dǎo)師決定博士生、碩士生能否畢業(yè)的自主權(quán)，釋放研發(fā)能量”的建議。對(duì)此，教育部官網(wǎng)公開了《對(duì)十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議第9546號(hào)建議的答復(fù)》，其中提到：“您提出的‘改革我國(guó)對(duì)博士生、碩士生畢業(yè)考核體制，給予導(dǎo)師決定博士生、碩士生能否畢業(yè)的自主權(quán)，釋放研發(fā)能量’的建議具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)完善高校研究生科研成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有很大啟發(fā)。下一步，教育部將充分采納您的建議。”

在這份文件中，教育部還表示將在2020年下半年，以教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部名義印發(fā)《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》，以國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部名義印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位與研究生教育質(zhì)量管理的若干意見》，以教育部名義印發(fā)《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》。同時(shí)，教育部正在全面推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，健全綜合評(píng)價(jià)，著力破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾，建立科學(xué)的、符合時(shí)代要求的教育評(píng)價(jià)制度和機(jī)制，通過多重制度保障來充分釋放研發(fā)能量。

【小試牛刀】

近日，人大代表提出“改革我國(guó)對(duì)博士生、碩士生畢業(yè)考核體制，給予導(dǎo)師決定博士生、碩士生能否畢業(yè)的自主權(quán)，釋放研發(fā)能量”的建議，消息一出引發(fā)熱議，有人贊同，有人反對(duì)。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【思路點(diǎn)撥】

1.回應(yīng)分析觀點(diǎn)一。

(1)有利于激發(fā)導(dǎo)師指導(dǎo)積極性。導(dǎo)師在輔導(dǎo)研究生的過程中擁有更大自主權(quán)，能夠讓導(dǎo)師對(duì)學(xué)生有更多的管理權(quán)限，使導(dǎo)師們放開手腳培養(yǎng)學(xué)生，充分釋放研發(fā)中的自主活力。

(2)有利于提升研究生畢業(yè)質(zhì)量。給予導(dǎo)師決定研究生是否畢業(yè)自主權(quán)，可以有效發(fā)揮導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中“第一責(zé)任人”的責(zé)任，使導(dǎo)師因材施教，嚴(yán)把研究生畢業(yè)質(zhì)量關(guān)。

2.回應(yīng)分析觀點(diǎn)二。

(1)研究生與導(dǎo)師關(guān)系不平等。一些導(dǎo)師與學(xué)生之間的沖突事件時(shí)有發(fā)生，普遍現(xiàn)象是，導(dǎo)師讓學(xué)生過度參與和學(xué)業(yè)無關(guān)的私事、雜事，不僅擠壓學(xué)生搞學(xué)術(shù)科研的時(shí)間，還影響其學(xué)習(xí)效果和畢業(yè)進(jìn)度，侵害了學(xué)生的正當(dāng)利益。

(2)存在導(dǎo)師決定權(quán)虛設(shè)。部分文科專業(yè)存在畢業(yè)論文選題答辯由行政管理部門統(tǒng)一安排專家組審核，可一些專家對(duì)選題涉及內(nèi)容專業(yè)水準(zhǔn)有限，但專家盲評(píng)在最終答辯中卻起決定作用，導(dǎo)師的意見未必能得到尊重，虛化導(dǎo)師權(quán)責(zé)。

3.表明自己觀點(diǎn)及提出對(duì)策建議。

(1)表明自己對(duì)于“給予導(dǎo)師決定研究生能否畢業(yè)自主權(quán)”的觀點(diǎn)。

給予導(dǎo)師決定研究生能否畢業(yè)的自主權(quán)，前提是保障學(xué)生申訴權(quán)，只有維護(hù)好二者之間的平衡，才能夠有效防止導(dǎo)師的自主權(quán)變成決定權(quán)，真正釋放研發(fā)能量，以導(dǎo)師的教育聲譽(yù)與學(xué)術(shù)聲譽(yù)保障研究生質(zhì)量。

(2)提出對(duì)策建議。

①建立導(dǎo)師評(píng)價(jià)配套機(jī)制。以文件規(guī)范明確導(dǎo)師自主權(quán)行為限度，強(qiáng)化導(dǎo)師管理責(zé)任，將政治表現(xiàn)、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)水平、指導(dǎo)精力投入等納入導(dǎo)師評(píng)價(jià)考核體系，對(duì)師德失范者和違法違紀(jì)者，要嚴(yán)肅處理并對(duì)有關(guān)責(zé)任人予以追責(zé)問責(zé)。

②進(jìn)一步加強(qiáng)導(dǎo)師培訓(xùn)。建立國(guó)家典型示范、省級(jí)重點(diǎn)保障、培養(yǎng)單位全覆蓋的三級(jí)導(dǎo)師培訓(xùn)體系，幫助新任導(dǎo)師理解職責(zé)、熟知規(guī)則、提升指導(dǎo)能力。

③保障學(xué)生申訴維權(quán)權(quán)利。對(duì)于師生出現(xiàn)矛盾或其他不利于保持良好導(dǎo)學(xué)關(guān)系的情況，培養(yǎng)單位應(yīng)本著保護(hù)師生雙方權(quán)益的原則及時(shí)調(diào)解，必要時(shí)可解除指導(dǎo)關(guān)系，重新確定導(dǎo)師。