應(yīng)用文寫作發(fā)文對象要準(zhǔn)確
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在綜合應(yīng)用A考試中,應(yīng)用文(格式完整的文種)的發(fā)文對象,可以通過審題、行文目的、文種的行文方向確定。通常來講,多數(shù)題目的發(fā)文對象在題目中就有提示,通過對讀題即可得知,對于發(fā)文對象在題目中不明確的題目,則需要對題目進(jìn)一步思考分析來確定,在確定發(fā)文對象時,要注意以下幾點(diǎn):
首先,發(fā)文對象要符合題目所假設(shè)的情景。在題目所假設(shè)的場景事務(wù)中,考慮一下會涉及到哪些人、哪些部門參與,并以此為依據(jù)擬定出符合發(fā)文對象的稱呼。如在學(xué)校某一次活動開幕式上的講話,在這個場景中除了老師、學(xué)生之外,還需要確定該活動家長是否會參加,若家長有參加,則需要在稱謂(發(fā)文對象)中體現(xiàn)。
其次,要與行文目的緊密相關(guān)。要確定該文種的寫作目的是什么,要實(shí)現(xiàn)該目的,需要哪些人、哪些部門參與,以此擬定出符合發(fā)文對象的稱呼。例如學(xué)校要倡導(dǎo)自習(xí)室文明占座、校圖書館志愿者招聘,參與的主體就可確定為在校學(xué)生,稱謂可擬定為“各位同學(xué)”即可。
最后,要符合題目要撰寫文種的特點(diǎn)。題目要求所寫文種的行文方向如何?定向、一對一發(fā)送還是普發(fā)性文書、一對多發(fā)送?若是上行文,則發(fā)文對象必須為發(fā)文機(jī)關(guān)隸屬的上級單位,同理,下行文發(fā)文對象為發(fā)文機(jī)關(guān)的下級單位。若是定向、一對一發(fā)送的文書,如請示,則發(fā)文對象只能為特定的某一個名稱,若是文種可以一對多發(fā)送,再結(jié)合上述第2點(diǎn),實(shí)現(xiàn)目的需要哪些主體、部門參與,確定出合理的稱呼。
在實(shí)際寫作中,對一些發(fā)文對象在題干中不甚明確的題目,考生對確定發(fā)文對象思考不足,草率下筆,往往會出現(xiàn)對發(fā)文對象確定不準(zhǔn)確、發(fā)文對象多余或缺少的情況,造成對應(yīng)格式的相應(yīng)分值丟失,影響文章的定檔。
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(編輯:張雪)
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