什么是匹配題，考場(chǎng)遇到怎么辦？

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聯(lián)考已經(jīng)在7月25日?qǐng)A滿的畫上了句號(hào)，走出考場(chǎng)，考生是幾度歡樂(lè)?幾度憂愁?今天就聊一聊匹配題�？萍嘉墨I(xiàn)閱讀匹配題難倒眾多考生，到底匹配題難在什么地方，我們?cè)诳紙?chǎng)上的應(yīng)對(duì)策略是什么呢?

一、匹配題是什么?

匹配題題型是指根據(jù)材料內(nèi)容，指出材料中人物與所對(duì)用的觀點(diǎn)，并將序號(hào)與對(duì)應(yīng)的人物之間的建立聯(lián)系的一種題型，其實(shí)，也是不定項(xiàng)選擇的另一種考察形式。一般題目?jī)?nèi)容包含兩部分，一部分是人物姓名，另一部分是所對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)等。例如今年考試中的題目如下：

主體：

①湯姆·斯塔穆魯

②加爾文

③讓-米歇爾·克拉弗維

④鮑里斯·雷維奇

⑤阿列克謝·科科林

項(xiàng)目：

A.炭疽能依附土壤擴(kuò)散，致死率達(dá)100%

B.人類健康的自我防御機(jī)制無(wú)法抵擋幾千年前的病毒侵襲

C.史前病毒由于被冰凍很久，生命力和傳染性不強(qiáng)

D.南極凍土中的古老病毒會(huì)因全球變暖而蘇醒，并在全球范圍內(nèi)傳播

E.過(guò)去曾引發(fā)全球性疫病的病毒或許仍保存在永久凍土中

F.炭疽桿菌可在凍尸中存活百年，而氣候變暖使存有凍尸的凍土層逐漸融化

G.永久凍土因內(nèi)部溫度低且不含氧氣、不接觸陽(yáng)光，能夠很好地保存微生物

H.喜熱病毒會(huì)隨著洪水和干旱聚集于水中，造成大規(guī)模流行病肆虐

I.炭疽在有氧環(huán)境下會(huì)產(chǎn)生致病性孢子體，并通過(guò)呼吸道感染肺部

J.埋葬著18世紀(jì)感染病受害者的凍土融化可能使當(dāng)時(shí)的感染性病原體卷土重來(lái)

K.氣候變化帶給人類社會(huì)的健康威脅中，首先應(yīng)考慮到霍亂的暴發(fā)

L.炭疽桿菌可能會(huì)隨著尸體解凍被釋放出來(lái)并進(jìn)入地下水

二、匹配題的特點(diǎn)

1、題目應(yīng)由同一類型的項(xiàng)目組成，每列項(xiàng)目之間具有一定關(guān)系。比如725考試中就主要針對(duì)人物與其觀點(diǎn)進(jìn)行匹配。

2、題目只能有一種正確的匹配形式。可以使用不等項(xiàng)的匹配題(如，左邊有四個(gè)選擇項(xiàng)，而右邊有六個(gè)選擇項(xiàng)供匹配)，以避免考生因?yàn)榍皫讉�(gè)項(xiàng)目的正確匹配而自然得到最后一個(gè)的選擇項(xiàng)的匹配。在這種情況下，一個(gè)項(xiàng)目可以匹配一個(gè)或多個(gè)正確答案。今年的考試中就是5個(gè)人物，對(duì)應(yīng)的12種觀點(diǎn)之間的匹配，存在一對(duì)多的形式。

3、每一個(gè)主體名詞在原文中一定有確定的出處，每一條觀點(diǎn)與貢獻(xiàn)也一定有材料進(jìn)行解釋和說(shuō)明，也就意味著匹配題的所有信息一定來(lái)自于材料，過(guò)度的推斷，以及缺失前提的結(jié)論都是錯(cuò)誤的。

4、題干中出現(xiàn)的主體一般不超過(guò)5個(gè)，所選擇的項(xiàng)目不超過(guò)15個(gè)。

三、匹配題的做法

1、根據(jù)專屬、特屬名詞進(jìn)行原文定位，在材料中一定能夠找到與主體名詞對(duì)應(yīng)的信息，材料中人物進(jìn)行的觀點(diǎn)論述等，另一方面還可以通過(guò)材料中提示性動(dòng)詞之后的內(nèi)容進(jìn)行篩選。

2、如果是主體與項(xiàng)目數(shù)量保持一致，基本屬于單選，一對(duì)一選項(xiàng)(2016年考試真題)，如果主體和項(xiàng)目數(shù)量不匹配，就從數(shù)量較少的切入，主體少就先確定主體，項(xiàng)目少就先確定項(xiàng)目。因?yàn)檫@樣可以減少題干的搜索頻次，節(jié)約時(shí)間。

本題中主體名詞只有5個(gè)人名，定位原文，均可以找到每一個(gè)人名對(duì)應(yīng)的材料節(jié)選，之后對(duì)每個(gè)主語(yǔ)之后的內(nèi)容進(jìn)行歸納，或者關(guān)鍵詞匹配基本都可以得到選項(xiàng)。小伙伴們了解他了嗎?

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