“醍醐灌頂”聽你新說(shuō)之“論點(diǎn)篇”
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而今,事業(yè)單位考試在即,各省份的公務(wù)員考試公告也陸續(xù)出臺(tái)。綜合寫作歷來(lái)是參加公考筆試人的“痛”。在事業(yè)單位招聘考試中,這個(gè)“痛”依舊在延續(xù)。特別是像浙江、廣東等省份,事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用科目依舊考察寫作模塊。大多數(shù)學(xué)生總會(huì)感嘆:“我太難了,提起寫議論文大腦就空白。”“肚子里沒(méi)貨,實(shí)在寫不出來(lái)”“分論點(diǎn)怎么列,很懵”。
文章寫作也是日積月累的過(guò)程,在一線授課中常常會(huì)發(fā)現(xiàn),有的學(xué)員一邊在抱怨寫作太難了的同時(shí),一邊直接甩手不看了。圖圖想說(shuō),寫作難在于缺乏一定的技巧,如果因?yàn)橛X得難就不管了,那寫作始終會(huì)成為痛點(diǎn)。所以,第一步就是去寫,即使開始寫的不好,也嘗試著去寫。先動(dòng)筆而后‘釀’。掌握立意之后,再結(jié)合材料,分列出所寫文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。如此,文章寫作的方向和框架已經(jīng)明確,再書寫起來(lái)就如行云流水,一氣呵成。
l選取合適的論證角度
前面圖圖帶領(lǐng)大家梳理了“立論篇”,我們通過(guò)精準(zhǔn)審題,確定文章中心論點(diǎn)后,可以結(jié)合對(duì)材料的梳理選取要論證的角度。是從原因角度(為什么會(huì)形成/存在),影響角度(產(chǎn)生什么危害/價(jià)值),還是從對(duì)策角度(怎么辦去解決/提高)去選取,先找到角度,再明列結(jié)構(gòu)。
明確立意結(jié)構(gòu)(分論點(diǎn)選取)
★并列平鋪式
★關(guān)系分析式
一、并列平鋪式
顧名思義,就是將分論點(diǎn)依照所選取的角度(原因、影響、對(duì)策)并列鋪陳開來(lái)。三個(gè)分論點(diǎn)可以全部從是什么的角度,全部從為什么的角度,全部從怎么辦的角度進(jìn)行展開。也可以兩兩結(jié)合,如是什么+怎么辦,為什么+怎么辦,是什么+為什么展開。
例:若議論文的中心論點(diǎn)明確是幸福由心不由境,那么其分論點(diǎn)的選取則可以如下并列鋪開:
分論點(diǎn)1:好的心態(tài)能助人打開環(huán)境的枷鎖,提升個(gè)人幸福感。(論述影響)
分論點(diǎn)2:好的心態(tài)能助人轉(zhuǎn)換不同的視野,增強(qiáng)生活可能性。(論述影響)
分論點(diǎn)3:跳出環(huán)境的束縛也需堅(jiān)持奮斗,才能擺脫外在困境獲得幸福。(論述對(duì)策)
若議論文的中心論點(diǎn)明確是“無(wú)名”精神的重要性,那么其分論點(diǎn)的選取則可以如下并列鋪開:
分論點(diǎn)1:“無(wú)名”精神是實(shí)現(xiàn)人生理想的必由之路。(論述影響)
分論點(diǎn)2:“無(wú)名”精神是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要力量。(論述影響)
分論點(diǎn)3:“無(wú)名”卻“有功”需要持之以恒的堅(jiān)守。(論述對(duì)策)
二、關(guān)系分析式
關(guān)系分析式類型的文章是近幾年議論文命題的熱門類型,通常會(huì)以A和B的形式體現(xiàn),比如“簡(jiǎn)與繁”“冒險(xiǎn)和創(chuàng)新”“有與無(wú)”等。這種類型的文章,通過(guò)審題加材料的梳理確定中心論點(diǎn)后,在分論點(diǎn)的選取時(shí)候可以從關(guān)系的角度進(jìn)行展開,也可以從影響和對(duì)策的角度展開。
例:若議論文的中心論點(diǎn)明確是不貪眼前利,珍惜身后名,乃事物長(zhǎng)久的關(guān)鍵。那么其分論點(diǎn)的選取則可以如下并列鋪開:
分論點(diǎn)1:只圖眼前利益,終將不利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
分論點(diǎn)2:追求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,方能立存高遠(yuǎn)而流芳百世。
分論點(diǎn)3:不貪眼前利,成就身后名。
總之,對(duì)于寫作的論點(diǎn)鋪陳重要的是找好角度,角度出來(lái)了,框架就出來(lái)了,這就是典型的“謀篇布局”,希望圖圖能給大家一些啟發(fā)!
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(編輯:張雪)