2018年12月9日四川省教師招聘考試《教育綜合知識(shí)》試題(單選題)

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二、單項(xiàng)選擇題 下列各題的備選答案中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)根據(jù)題干要求選擇正確答案。

1. (單選題)以下有關(guān)夸美紐斯的貢獻(xiàn)描述不正確的是( )。

A. 提出了普及教育的思想

B. 詳細(xì)論述了班級(jí)授課制

C. 認(rèn)為倫理學(xué)和心理學(xué)是教育學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)

D. 論證了“直觀性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則”

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2. (單選題)實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教育的目的在于向?qū)W生傳授與生活相關(guān)的廣泛知識(shí)內(nèi)容。以下被實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為最有發(fā)展價(jià)值的實(shí)質(zhì)學(xué)科是( )。

A. 物理

B. 數(shù)學(xué)

C. 希臘文

D. 邏輯學(xué)

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3. (單選題)關(guān)于我國教育目的實(shí)現(xiàn)的策略，以下說法不正確的是( )。

A. 要以素質(zhì)發(fā)展為核心

B. 要正確理解和把握全面發(fā)展

C. 要正確認(rèn)識(shí)和處理各育關(guān)系

D. 以德智為主，體美為輔

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4. (單選題)“美國從1900年到1959年，由人力資本獲得的利潤增長了17.5倍，而由物質(zhì)資本獲得的利潤只增長了3.5倍”。這主要體現(xiàn)了教育的( )。

A. 文化功能

B. 政治功能

C. 生態(tài)功能

D. 經(jīng)濟(jì)功能

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5. (單選題)某市教育局下達(dá)了“在全市小學(xué)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)的實(shí)施意見”，該舉措在于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中( )。

A. 健康生活

B. 實(shí)踐創(chuàng)新

C. 人文底蘊(yùn)

D. 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

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6. (單選題)以下教育家與其教育思想匹配正確的是( )。

A. 布魯姆——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B. 赫爾巴特——做中學(xué)

C. 裴斯泰洛齊——統(tǒng)覺團(tuán)

D. 巴班斯基——教學(xué)過程最優(yōu)化

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7. (單選題)高一新生入學(xué)時(shí)一般會(huì)進(jìn)行摸底分班測(cè)驗(yàn)，這種測(cè)驗(yàn)屬于( )。

A. 診斷性評(píng)價(jià)

B. 形成性評(píng)價(jià)

C. 總結(jié)性評(píng)價(jià)

D. 過程性評(píng)價(jià)

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8. (單選題)小學(xué)二年級(jí)的娜娜幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生，老師獎(jiǎng)勵(lì)了她一朵小紅花，此后她更樂于助人了。該老師運(yùn)用的德育方法是( )。

A. 情感陶冶法

B. 說服教育法

C. 榜樣示范法

D. 品德評(píng)價(jià)法

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9. (單選題)傳遞—接受教學(xué)模式中，教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是( )。

A. 引起求知欲

B. 感知教材

C. 理解教材

D. 鞏固知識(shí)

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10. (單選題)下列選項(xiàng)中，不屬于課外教育的是( )。

A. 學(xué)校組織學(xué)生春游

B. 學(xué)校每周在體育課上組織學(xué)生參加足球比賽

C. 學(xué)校組織學(xué)生參加“改革開放40周年”展覽

D. 學(xué)校為了擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，成立了文學(xué)、歷史、地理等學(xué)習(xí)小組

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11. (單選題)認(rèn)為道德教育的目的不是讓學(xué)生接受道德原則，而應(yīng)讓學(xué)生自由選擇道德標(biāo)準(zhǔn)并承擔(dān)自已選擇的后果，這種觀點(diǎn)屬于現(xiàn)代西方教育思想中的( )。

A. 存在主義

B. 改造主義

C. 永恒主義

D. 要素主義

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12. (單選題)21世紀(jì)初，我國開展了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，關(guān)于此次改革的具體目標(biāo)，下列表述不正確的是( )。

A. 改變學(xué)科本位的課程結(jié)構(gòu)

B. 改變過于注重知識(shí)傳授的傾向

C. 改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

D. 改變課程管理過于松散的狀況

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13. (單選題)主張將課程教材進(jìn)行螺旋式編排的是( )。

A. 斯金納

B. 布魯納

C. 布盧姆

D. 維果茨基

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14. (單選題)以下屬于教師條件性知識(shí)的是( )。

A. 學(xué)科知識(shí)

B. 教育學(xué)知識(shí)

C. 文化基礎(chǔ)知識(shí)

D. 實(shí)踐性知識(shí)

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15. (單選題)劉老師昨天下午班會(huì)才提醒學(xué)生不要遲到，可今天下午剛上課，就有學(xué)生喊“報(bào)告”。劉老師平靜地問：“怎么遲到了?”學(xué)生汗涔涔囁嚅著說：“睡過了。”劉老師示意學(xué)生進(jìn)教室坐好。見老師沒聲色俱厲地批評(píng)，其他同學(xué)有些失望。見此，劉老師真誠地說：“他沒有說謊，很誠實(shí);他尊重老師，喊報(bào)告后經(jīng)老師同意才進(jìn)教室;他努力過，他臉上的汗水可以作證。這樣有禮有節(jié)的遲到，我還能說什么呢?相信他以后不會(huì)這樣了”。劉老師這樣教育學(xué)生的策略體現(xiàn)了批評(píng)的( )。

A. 一致性

B. 代償性

C. 撫慰性

D. 適度性

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16. (單選題)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論中總結(jié)的學(xué)習(xí)過程的四個(gè)基本環(huán)節(jié)是( )。

A. 注意-保持-再現(xiàn)-動(dòng)機(jī)

B. 注意-模仿-保持-再現(xiàn)

C. 注意-練習(xí)-保持-動(dòng)機(jī)

D. 注意-模仿-練習(xí)-再現(xiàn)

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17. (單選題)針對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)，以下做法不恰當(dāng)?shù)氖? )。

A. 尊重學(xué)困生人格

B. 在教學(xué)中對(duì)困難生一視同仁

C. 分析學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因

D. 家校共同關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)與生活

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18. (單選題)一個(gè)寒冷的清晨，李老師雙手捂著暖寶寶走進(jìn)了教室，學(xué)生正在早讀，這時(shí)小明走進(jìn)了教室里，老師大聲喊道：“小明怎么又遲到了?靠墻站好。”此時(shí)有學(xué)生小聲嘀咕：“哼，自己也遲到。”此情景表明李老師沒有做好的角色是( )。

A. 朋友

B. 榜樣

C. 引導(dǎo)者

D. 診斷者

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19. (單選題)為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的投入度，教師在課程中不定期安插隨堂小測(cè)驗(yàn)，這種強(qiáng)化程度屬于( )。

A. 變時(shí)強(qiáng)化

B. 變比強(qiáng)化

C. 定時(shí)強(qiáng)化

D. 定比強(qiáng)化

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20. (單選題)小劉在日常生活中既能駕駛自己的汽車，也能駕駛其他不同型號(hào)的小轎車，小劉對(duì)不同類型汽車駕駛技術(shù)的遷移屬于( )。

A. 高路遷移

B. 中路遷移

C. 低路遷移

D. 下路遷移

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21. (單選題)兵兵在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)有一段特別難懂，他先是再次閱讀該段落，并在閱讀全文后又回過頭來對(duì)這一段進(jìn)行理解，兵兵采用的學(xué)習(xí)策略更符合( )。

A. 精加工策略

B. 計(jì)劃策略

C. 組織策略

D. 監(jiān)視策略

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22. (單選題)某公司人員招聘要求如下，有責(zé)任心，善于交流溝通，團(tuán)結(jié)同事，有較強(qiáng)的同理心，根據(jù)認(rèn)知風(fēng)格的分類，( )認(rèn)知風(fēng)格的人更適合這種工作。

A. 場(chǎng)獨(dú)立型

B. 場(chǎng)依存型

C. 沖動(dòng)型

D. 沉思型

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23. (單選題)陳老師講加法分配律時(shí)，在黑板上羅列了幾個(gè)例子，讓學(xué)生們自己總結(jié)規(guī)律。陳老師的做法最符合( )理論。

A. 符號(hào)學(xué)習(xí)

B. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C. 認(rèn)知-接受學(xué)習(xí)

D. 信息加工學(xué)習(xí)

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24. (單選題)劉老師在教學(xué)過程中十分注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋：學(xué)生做得好時(shí)，予以表揚(yáng);做的不好時(shí)，及時(shí)指出使其改正。劉老師的做法體現(xiàn)了桑代克學(xué)習(xí)理論中的( )。

A. 效果律

B. 練習(xí)律

C. 準(zhǔn)備律

D. 應(yīng)用律

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25. (單選題)紅紅在小時(shí)候被一只黑色的狗咬過，后來她看到黑色的動(dòng)物都會(huì)覺得特別害怕。紅紅的表現(xiàn)說明了她對(duì)黑狗這一刺激產(chǎn)生了( )。

A. 強(qiáng)化

B. 分化

C. 泛化

D. 消退

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26. (單選題)小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，張老師在講授完稅率的含義和算法后，在黑板上寫出了一家飯店某個(gè)月的營業(yè)額，并讓同學(xué)們計(jì)算這家飯店需繳納的營業(yè)稅。根據(jù)加涅的信息加工理論，學(xué)生對(duì)飯店?duì)I業(yè)稅的計(jì)算環(huán)節(jié)屬于學(xué)習(xí)階段中的( )。

A. 動(dòng)機(jī)階段

B. 領(lǐng)會(huì)階段

C. 習(xí)得階段

D. 概括階段

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27. (單選題)根據(jù)奧蘇貝爾對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的分類，兒童將“貓”這個(gè)符號(hào)在頭腦中與貓的形象建立相應(yīng)的等值關(guān)系的過程，屬于( )。

A. 概念學(xué)習(xí)

B. 命題學(xué)習(xí)

C. 表征學(xué)習(xí)

D. 事實(shí)學(xué)習(xí)

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28. (單選題)李老師答應(yīng)馮佳，如果她能在課堂上積極發(fā)言就消除她之前的違規(guī)記錄，這屬于( )。

A. 替代性強(qiáng)化

B. 自我強(qiáng)化

C. 正強(qiáng)化

D. 負(fù)強(qiáng)化

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29. (單選題)小朱在看完電影《我不是藥神》之后，認(rèn)為電影中的男主角即使是為了病友能夠減輕病痛也不能私自購買盜版藥，因?yàn)槿绻�人人都去買盜版藥，社會(huì)就會(huì)變得很混亂。根據(jù)科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論，她此時(shí)的道德發(fā)展處于( )。

A. 尋求認(rèn)可取向階段

B. 社會(huì)契約取向階段

C. 遵守法規(guī)取向階段

D. 普遍倫理取向階段

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30. (單選題)在學(xué)校開展了各種心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)中，為了避免競爭所帶來的消極影響，我們應(yīng)該( )。

A. 取消各類競爭

B. 開展學(xué)生個(gè)人間的競爭

C. 開展學(xué)生群體間的競爭

D. 取消學(xué)生群體間的競爭

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31. (單選題)某教師認(rèn)為要提高學(xué)生在課堂上的注意力，教室環(huán)境應(yīng)該布置得簡單素雅，在授課時(shí)教師的走動(dòng)應(yīng)該適當(dāng)，對(duì)此以下說法正確的是( )。

A. 教室環(huán)境的布置不會(huì)影響學(xué)生的注意

B. 該教師的做法是為了減少學(xué)生產(chǎn)生無意注意

C. 該教師關(guān)注了無意注意和有意注意的相互轉(zhuǎn)化

D. 教師的走動(dòng)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生注意轉(zhuǎn)移，不利于教學(xué)

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32. (單選題)合理確定教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)成功至關(guān)重要，以下對(duì)教師確定教學(xué)目標(biāo)最有指導(dǎo)意義的理論是( )。

A. 最近發(fā)展區(qū)

B. 觀察學(xué)習(xí)

C. 經(jīng)典條件反射

D. 試誤學(xué)習(xí)

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33. (單選題)學(xué)校根據(jù)年齡編班、學(xué)習(xí)能力分組進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)組織主要是考慮到兒童發(fā)展具有( )。

A. 順序性

B. 階段性

C. 差異性

D. 穩(wěn)定性

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34. (單選題)課堂上老師提問的話音未落，有的學(xué)生就急忙舉手回答，但回答常常不夠全面，這類學(xué)生所對(duì)應(yīng)的認(rèn)知加工策略為( )。

A. 深層加工

B. 表層加工

C. 沖動(dòng)型加工

D. 沉思型加工

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35. (單選題)學(xué)生應(yīng)用物理公式或定理解決相關(guān)物理問題的智慧技能，主要是( )。

A. 具體概念

B. 定義概念

C. 規(guī)則

D. 高級(jí)規(guī)則

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36. (單選題)小明在每次練習(xí)游泳時(shí)，都會(huì)想起換氣要領(lǐng)，若水是嘴巴和鼻子同時(shí)出氣，盡可能用力吹，達(dá)到吹出氣泡的效果，這屬于( )。

A. 情景記憶

B. 形象記憶

C. 程序性記憶

D. 自傳性記憶

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37. (單選題)下列關(guān)于教育部新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》不正確的有( )。

A. 屬于教育行政規(guī)范

B. 由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施

C. 涉及對(duì)象主要是幼兒園教師和幼兒

D. 新修訂的規(guī)程生效前，原來的《幼兒園工作規(guī)程》繼續(xù)有效

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38. (單選題)我國教育行政執(zhí)法的主體是( )。

A. 各級(jí)法院

B. 各級(jí)檢察院

C. 各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)

D. 各級(jí)地方人民政府

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39. (單選題)成年人高某對(duì)6歲的小強(qiáng)說：“你要是敢砸人家的車，就說明你很勇敢。”小強(qiáng)為了證明自己的勇氣，拿起磚頭砸壞了停放在路邊車輛的玻璃蓋。案例中應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是( )。

A. 小強(qiáng)

B. 高某

C. 小強(qiáng)的法定監(jiān)護(hù)人

D. 小強(qiáng)的法定監(jiān)護(hù)人和高某

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40. (單選題)教師向教育行政部門提出申訴，教育行政部門作出處理的時(shí)限是在接到申訴后( )。

A. 60日內(nèi)

B. 30日內(nèi)

C. 20日內(nèi)

D. 15日內(nèi)

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41. (單選題)李某上課與同學(xué)說話，被張老師用筆帽砸傷眼睛，經(jīng)鑒定為十級(jí)傷殘。家長把學(xué)校告上法庭，法院審理調(diào)查后判定學(xué)校應(yīng)賠償李某醫(yī)療費(fèi)、伙食補(bǔ)助費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、殘疾補(bǔ)助金、精神慰問金共計(jì)57063元，該案例中，學(xué)校負(fù)有( )。

A. 刑事法律責(zé)任

B. 民事法律責(zé)任

C. 行政法律責(zé)任

D. 違憲法律責(zé)任

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42. (單選題)根據(jù)《教師法》規(guī)定，下列不屬于教師職業(yè)權(quán)力的是( )。

A. 按時(shí)獲取工資報(bào)酬

B. 參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)

C. 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

D. 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績

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43. (單選題)以下對(duì)教師“言傳身教”理解不正確的是( )。

A. 它是教師道德的重要規(guī)范

B. 它是教師虛心學(xué)習(xí)的主要表現(xiàn)

C. 它是教師做好教育工作的重要保證

D. 它對(duì)青少年學(xué)生起到直接影響作用

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44. (單選題)以下屬于正式意義上的法的淵源是( )。

A. 道德

B. 習(xí)慣

C. 條例

D. 政策

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45. (單選題)教初中語文的張老師利用休息時(shí)間撰寫了一部長篇小說《花開》，又根據(jù)學(xué)校要求提供的資料，編寫了一本記載學(xué)校發(fā)展歷程的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品《輝煌》，學(xué)校與張老師未對(duì)著作權(quán)進(jìn)行約定，下列說法不正確的是( )。

A. 《花開》不屬于職務(wù)作品

B. 學(xué)校享有《花開》和《輝煌》的發(fā)表權(quán)

C. 《輝煌》屬于職務(wù)作品，張老師享有其著作權(quán)

D. 不論《花開》是否發(fā)表，張老師均享有著作權(quán)

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

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